куда выгоднее пойти учиться какое образование выбрать где учиться дмитрий рыцев

Куда выгоднее пойти учиться? Методика выбора образовательных программ

Куда выгоднее пойти учиться? Это один из главных вопросов которые задают не только абитуриенты, но и уже состоявшиеся специалисты. Не только потому, что когда-то они сделали ошибку и выбрали не тот ВУЗ или специальность, но и потому, что динамика современной жизни предполагает постоянное обучение и освоение новых знаний и навыков.

Хотите выбрать правильную программу и не ошибиться? Читайте эту статью и пользуйтесь специальным калькулятором на нашем сайте.

Куда выгоднее пойти учиться?

Видите, вопрос даже не стоит в том, учиться или не учиться. Вопрос в том, куда именно направить свое время и энергию, чтобы потом не было «мучительно больно»? Насколько грамотно мы сделаем выбор, настолько проще нам будет достигать своих целей.

Источник: 2018 Workplace Learning Report

Но как понять, выгодно ли приобретать онлайн-курс, получать новую специальность или то или иное образование? Выбор сейчас достаточно широк, от классического образования до совсем уж экзотических курсов.

Недавно мне попалось исследование отрасли обучения, в котором оценивалась динамика качества обучения по нескольким критериям (см. рис.). В списке показателей для этой оценки было что угодно, но не ценность курса для самого слушателя. Вот эту ценность мы и попробуем сегодня определить.

Отрасль онлайн-образования стремительно растёт. Все авторы рассказывают, каким образом их программа решает ту или иную проблему клиента, какие преимущества он получит, какое привлекательное будущее у него будет и как ему или ей будет плохо без конкретного курса.

Все эти доводы важны, но не менее важно понимать, создаёт ли курс или образовательная программа стоимость (измеримую в денежном выражении ценность) для обучающегося?

Ясно, что ценность образования или повышения квалификации для каждого человека будет различной. Но в какой степени?

Мы создали универсальную модель, которая помогает потенциальному покупателю рассчитывать ценность курса и принять решение, целесообразно ли покупать конкретный курс и вкладывать время в его изучение.

Перейти в калькулятор

Методика позволяет даже определить, какой институт или какой ВУЗ следует выбрать для получения образования. Чуть ниже мы узнаем, как это сделать.

Судя по предварительному тестированию модели, далеко не все способны сразу понять, как работает эта модель расчёта. Поэтому я постараюсь очень подробно на примерах показать, как ей пользоваться.

Примеры для расчёта и выбора курсов

Пример 1. Курс по проектному управлению от калифорнийского университета

Чтобы вы не подумали, что модель подходит только к нашим курсам, я воспользуюсь конкретным примером и программой обучения, информация о которой совсем недавно пришла ко мне в почту с письмом от Курсеры (Coursera): https://www.coursera.org/professional-certificate/applied-project-management

Эта крупная международная образовательная компания предложила мне улучшить карьеру с помощью профессионального сертификата менеджера проектов от одного калифорнийского университета. Улучшение карьеры руководителя проектов довольно убедительно обосновывалось следующими доводами:

  • Средний годовой заработок сертифицированных руководителей проектов на $14,000 больше, чем у тех, кто работает без сертификата (данные Project Management Institute, Project Management Salary Survey, Seventh Edition, 2011). Эту информацию мы будем напрямую использовать в расчёте.
  • Более 500,000 вакансий, открывающихся в год с указанием управления проектов, как одного из необходимых навыков. Этот факт мы также учтём, т.к. такое количество вакансий значительно повышает наши шансы достичь реальной ценности и смысла обучения (повышения средней заработной платы).
  • Руководители проектов пользуются спросом почти в каждой профессии. Действительно, управление проектами востребовано практически в любой сфере развитой экономики. Как и способность к долгосрочному стратегическому планированию, которое может применяться ко всем уровням, от личных планов и бизнеса до государств и глобальной экономики.

Обучение на этом курсе по проектному управления стоит $2980 + ~$200 дополнительных расходов на учебники и материалы, что составляет приблизительно $3200. Обучение на программе включает 4 курса по 6 недель и в общей сложности занимает полгода для получения сертификата. Всё обучение онлайн.

После дополнительного запроса мне удалось получить данные о необходимом времени на обучение: 10 часов в неделю. Это даёт возможность посчитать трудозатраты, необходимые для прохождения программы: 4 курса х 6 недель х 10 часов в неделю = 240 часов. Мы учтём эти важные данные при расчёте.

Также я поискал дополнительную информацию и выяснил, что средняя заработная плата руководителя проектов в США равна приблизительно $6000. Явно, что в эту среднюю зарплату входят и те, у кого уже есть сертификаты, поэтому можно предположить, что среднемесячный доход руководителей проектов без сертификатов составляет приблизительно $5500, а с сертификатами, в соответствии с упомянутым выше исследованием, на $14000 в год больше. Это означает увеличение заработной платы в месяц на $1167. Именно эту цифру мы будем использовать при расчёте, а средняя заработная плата руководителя проектов с сертификатом будет равна $5500+$1167=$6667, но эта цифра нам для расчёта не понадобится, т.к. нас интересует только сумма увеличения дохода.

Добавлю, что при расчёте стоимости трудозатрат и финансового выражения поставленной цели можно учесть и особенности налогового режима каждой стране. Можно вычитать подоходные налоги, но если считать этот налог как некую инвестицию в инфраструктуру государства (вашей среды обитания) и в пенсионные накопления, то представляется целесообразным не делать поправки на налоговые вычеты. В виду неоднозначности этого подхода мы не будем усложнять расчёт и не будем делать поправки на налоги.

Нужно также учесть, что ценность цели для слушателя из другой страны будет отличаться, ведь на рынке этой страны возможное увеличение заработной платы может быть совсем другим, а данная программа обучения вряд ли позволит слушателю переехать. Вряд ли жителю небогатой страны со средней заработной платой в несколько раз ниже, чем заработная плата в США, стоит ожидать, что прохождение американского курса по проектному управлению поднимет его зарплату на те же $14000. Конечно же нет.

Похоже, что все данные для расчёта у нас есть, но для лучшего понимания я добавлю дополнительный пример — наш курс по разработке личной стратегии. Это поможет лучше понять методику и применить расчёт к вашему варианту курса. А в конце мы попробуем рассчитать экономическую целесообразность высшего образования.

Пример 2. Курс по разработке личной стратегии от Strategium.Space

Описание данного курса можно посмотреть по этой ссылке. Необходимые данные для расчёта окупаемости данного курса я буду представлять и комментировать, когда мы будем шаг за шагом определять инвестиционную привлекательность обучения на каждом из рассчитываемых курсов.

Основные данные для расчёта этого курса следующие. Сотрудник компании в настоящее время имеет среднюю заработную плату $1000 и планирует повысить её до $2000 с помощью реализации стратегии карьерного роста (путём освоения необходимых компетенций). Остальные данные я представлю в самом расчёте.

 

Пример 3. Расчёт окупаемости высшего образования

Идея рассчитать коэффициент окупаемости высшего образования пришла уже по ходу написания статьи, поэтому расчёт и данные для этого примера показаны в отдельной главе ниже.

Методика расчета окупаемости образования с точки зрения обучаемого

Представленная здесь методика расчёта подходит к обучающим программам любого масштаба: от онлайн-курсов до программ многолетнего обучения. Методика предназначена для выбора образовательной программы потенциальным слушателем по критерию экономической целесообразности, а также для разработчиков программ обучения в качестве инструмента уточнения и повышения ценности для клиентов.

Подход реализован в виде онлайн-калькулятора и позволяет учесть несколько важнейших экономических параметров оцениваемой образовательной программы.

Перейти в калькулятор

Методика учитывает следующие параметры образовательной программы:

  1. Ценность результата обучения. Ценность образовательной программы для каждого конкретного обучающегося различна и зависит от индивидуальной траектории развития человека и степени использования им результатов обучения. В этой части расчёта определяется финансовое выражение ценности результата обучения, который слушатель получает непосредственно после обучения с учётом времени эффективного использования этого результата.
  2. Альтернативная траектория. Ценность, которую получает студент, может быть с определённой вероятностью получена и без обучения через опыт и саморазвитие. В то же время желаемый результат обучения с определённой вероятностью может быть не достигнут. Учитываем эти вероятности на данном этапе расчёта .
  3. Прямые или косвенные затраты на обучение. В данной части методики происходит оценка прямых и косвенных затрат, связанных с прохождением конкретной программы обучения. Эти затраты включают прямые затраты на приобретение или участие в обучении, прямые затраты на непосредственное обучение, которые обычно выражаются в затратах времени обучающегося. Данные затраты оцениваются исходя из стоимости рабочего времени слушателя на момент обучения или возможных доходов слушателя в случае отказа (когда слушатель выбирает работу вместо учёбы).
  4. Окупаемость программы. Окупаемость программы обучения рассчитывается с учётом разницы между ценностью, добавляемой конкретной программой обучения конкретному человеку, и суммой прямых и косвенных затрат на прохождение конкретной образовательной программы. Данное значение измеряется в финансовом выражении, ведь окупаемость образования можно рассчитывать по аналогии с окупаемостью инвестиций. Для этого применяется коэффициент возврата на инвестиции ROI (Return On Investment).

Важное замечание: стоимость денег в расчёте не учитываются, т.к. расчёт ведётся в реальных ценах и предполагается, что будущие доходы и расходы будет индексироваться с учётом инфляции.

Этап 1. Расчёт ценности результата обучения

ценность обученияОкупаемость программы обучения рассчитывается с учётом ценности результата обучения по формуле:

V=S∗L

где

V— ценность результата обучения

S – предполагаемое увеличение годового дохода в результате прохождения обучения

L – количество лет использования знаний

Расчёты основаны на предположениях, что:

  • Обучающийся успешно получает недостающие для перехода в новое состояние компетенции (качество обучения 100%).
  • Обучающийся повышает свой доход на время, соответствующее времени устаревания получаемых знаний.
  • Обучающийся является сотрудником среднего возраста.

Прокомментирую некоторые данные в расчёте. Во-первых, данные в левой части рисунка условные и представляют собой предположения условного человека о своём будущем. Видение в финансовом выражении состоит в том, чтобы увеличить свою заработную плату на 1000 условных единиц на срок 15 лет.

Во-вторых, для курса по управлению проектами срок использования результатов обучения выбран исходя из того, что профессиональные сертификаты через время теряют свою ценность, особенно в связи со сравнительно бурным развитием методологий и стандартов.

Цифры приведены в качестве иллюстраций, при расчёте вам необходимо исходить из конкретной образовательной программы, которую вы оцениваете. После того, как вы определились с этими данными, необходимо ввести их в следующие поля калькулятора.

калькулятор окупаемости инвестиций в образование

Затем мы переходим к следующим разделам калькулятора.

Этап 2. Расчёт ценности, добавляемой образовательной программой

Следующим в расчёте стоит весьма важный параметр, учитывающий вклад данного конкретного образования в реализацию той цели, которую вы планируете достичь. Для курса по проектному управлению этой целью является повышение заработной платы. Данные опроса, который приводят авторы курса про управлению проектами в его описании, говорят, что средняя заработная плата у руководителей проекта с сертификатами на $14000 в год больше, чем у руководителей проектов без сертификата. В этом мы можем быть уверены практически на 100%, ведь это факт статистики.

В этой цифре также кроется неоднозначность, ведь мы не знаем, даст ли такой эффект сертификат предлагаемого курса, эффект может быть и выше и ниже, поэтому мы пренебрегаем этой проблемой при расчёте.

Теоретически, руководитель проекта с сертификатом может повысить свою заработную плату и на $55000 в год (в два раза), но вероятность такого результата значительно более низкая, чем достижение среднего повышения средней заработной платы. Поэтому мы оцениваем повышение на $1167 в месяц как 100% вероятность и учитываем её в расчёте.

В другом примере про курс по личной стратегии, как вы видите в колонке слева, как раз и рассматривается цель увеличения заработной платы в два раза с $1000 до $2000 (см. начальные условия), но вероятность успеха реализации такой цели оценивается в 60%. Так вероятность оценивается самим автором стратегии. Если вы, например, считаете, что разработка детального плана не даст такую вероятность достижения цели, то выбирайте свой вариант и используйте их в расчёте, таким же образом, как показано в примере.

оценка добавленной стоимости от обучения рыцев дмитрий

Как мы уже выяснили, ценность результата обучения достигается с определённой вероятностью. Не исключено, что эта цель может быть достигнута и без обучения, но с меньшей вероятностью.

Таким образом, обучение помогает нам несколько повысить вероятность достижения цели.

Разница вероятностей определяет пользу от обучения, измеренную в повышении ценности результата по формуле:

V1=V ∗(P2-P1)

где

V – ожидаемая ценность результата обучения

P1 – вероятность результата без обучения

P2 – вероятность результата с обучением

V1 – оценка пользы от обучения выраженная в ценности

Как вы видите, в расчёте появляется новый показатель — вероятность достижения цели без обучения. Ведь некоторые руководители проектов без сертификатов настолько сильные и опытные, что могут получать такую же зарплату, как у руководителей с сертификатами, а значит, вероятность достичь нашей цели без обучения имеется. И иногда она вовсе не такая уж и маленькая, что и нужно учесть в расчётах. Но так как мы используем средние величины для данного курса, то мы должны принять нулевую вероятность такого исхода. К сожалению, калькулятор может выбрать минимум 1%, поэтому выбираем 1%.

В примере про разработку личной стратегии очевидно, что некоторые цели могут быть достигнуты и без детального личного планирования, но обычно вероятность такого успеха не очень большая, т.к. зачастую достижение цели таким способом случайно.  Если вы начнёте строить дом без проекта, то вас ждут большие и неприятные сюрпризы, так и с реализацией личных целей, предварительное планирование сэкономит силы, средства и, самое главное, время и повысит шансы на успех. Тем не менее шансы реализовать цели без стратегии есть и мы оцениваем их в 10%, что и учитываем в расчёте.

Все эти данные необходимо ввести в следующие поля калькулятора.

калькулятор выгоды от курса куда пойти учиться

После ввода этих цифр мы получаем расчётную оценку пользы от обучения, которая определяет вклад самого обучения в достижение цели. Данный параметр будет показан внизу калькулятора в итоговых цифрах, а мы должны перейти к следующему разделу и определить совокупные затраты на наше обучение.

Этап 3. Расчёт совокупных затрат на обучение

Чтобы получить знания нужно потратить время. Обучение обычно помогает сократить эти затраты, но не снижает их до нуля.

В данной части методики происходит оценка прямых и косвенных затрат, связанных с прохождением конкретной программы обучения. Эти затраты включают прямые затраты на приобретение курса обучения или участие в обучении (оплата обучения, учебники и другие материалы), а также косвенные затраты, которые обычно выражаются в затратах времени обучающегося.

Косвенные затраты, связанные с затратами времени, оцениваются исходя из стоимости рабочего времени слушателя на момент обучения или возможных доходов слушателя в случае отказа от обучения (когда слушатель выбирает работу вместо учёбы). В этом случае потраченное на учёбу время умножается на альтернативный заработок и получается финансовая оценка затрат, связанных с обучением.

полные затраты на обучение

Вы можете включить также и затраты на проживание в месте обучения, но т.к. это частный случай оценки образовательной программы, то я не стал перегружать калькулятор редко используемыми параметрами. Такие затраты также можно учесть, добавив данную стоимость к стоимости покупки обучения.

Формула для расчёта совокупных затрат на обучение выглядит так:

C=Z/160∗T+E

где

C – совокупные затраты на обучение

Z – среднемесячный доход до обучения

T – трудозатраты на обучение в человеко-часах

E – стоимость курса обучения

Данные расчёта для курса по проектному управлению (среднемесячный доход, трудозатраты и стоимость курса) мы уже обсуждали выше, а данные для курса по личной стратегии я прокомментирую подробнее. Цифра 160 рабочих часов в месяц используется для того, чтобы найти долю рабочего времени в месяц, потраченного на работу, связанную с прохождением курсов. На самом деле в месяце часов чуть больше, но для простоты принято, что в месяце 4 недели по 5 рабочих дней по 8 рабочих часов в каждом. Итого 160 рабочих часов в месяц.

Данные по трудозатратам на обучение по курсу проектного управления у нас были, а что касается трудозатрат на разработку личной стратегии и прохождение соответствующего курса, то здесь всё не так однозначно. Мы специально создали методологию разработки, которая сокращает неэффективные затраты на разработку и ускоряет её, но с другой стороны, сама методология весьма подробна и глубока, что увеличивает время на подготовку стратегии.

Также немаловажно то, что время на разработку зависит от масштаба поставленных целей и горизонта планирования. Чем более амбициозная цель поставлена, тем детальнее стоит проработать подходы к её достижению. Т.к. поставленная нами условная цель не столь амбициозна, как могла бы быть, то и затраты на разработку стратегии и изучение курса мы поставили без фанатизма. Вполне возможно уложиться и в меньшие рамки с точки зрения масштаба работы.

Эти данные необходимо внести в соответствующие поля калькулятора.

затраты на обучение калькулятор

Обращу ваше внимание, что для расчёта курса по разработке личной стратегии была принята целевая цена курса ($500), но данная цена установится не сразу, а по мере повышения спроса на курс. Реальную цену вы можете посмотреть на странице с описанием курса.

Результаты расчёта вы видите на рисунке выше и мы видим, что совокупные затраты на прохождение курса по проектному управлению равны $11450, а курса по разработке личной стратегии — $1250.

Как мы уже понимаем, такая большая разница вызвана не только различной стоимостью курсов, но и различной стоимостью рабочего времени обучающихся из-за разной зарплаты, а также различным временем, необходимым для прохождения обоих курсов.

Теперь у нас есть все данные для того, чтобы решить, куда выгоднее пойти учиться и рассчитать привлекательность наших инвестиций времени и денег в тот или иной курс.

Этап 4. Расчёт коэффициента окупаемости инвестиций (ROI)

Окупаемость образования можно рассчитывать по аналогии с окупаемостью инвестиций. Для этого применяется коэффициент возврата на инвестиции ROI (Return On Investment). Только в этом случае окупаемость любой программы обучения рассчитывается путём сравнения ценности, добавляемой конкретной программой обучения конкретному человеку (возврат), и суммой прямых и косвенных затрат на прохождение этой образовательной программы (инвестиции).

куда выгоднее пойти учиться дмитрий рыцевКоэффициент окупаемости инвестиций рассчитывается как отношение ценности результата обучения за минусом стоимости образовательной программы к стоимости образовательной программы по следующей формуле:

ROI=100%∗(V1-С)/С

где

V1 – оценка пользы от обучения выраженная в ценности (см. шаг 2)

C – совокупные затраты на образование (см. шаг 3)

ROI – коэффициент окупаемости инвестиций в образование

Итак, мы можем посчитать итоговые цифры для каждого курса.

У курса по управлению проектами ROI получился 1110%, что означает, что ожидаемая выгода данного курса почти в 11 раз больше, чем затраты на него. Что касается курса по разработке стратегии, то его ROI оказался равным 7100%, что означает, что ценность курса для конкретного случая, который был рассмотрен в расчёте, в 71 раз больше, чем затраты на него.

Выводы делайте сами. Конечно, нельзя полагаться только на этот показатель при выборе образовательной программы, но при прочих равных данный метод вполне может помочь принять грамотное решение.

Чтобы было ещё понятнее я попробую посчитать ROI для условного высшего учебного заведения и условного высшего образования для среднего человека.

Расчёт ROI для ВУЗа

Идея рассчитать ROI для высшего образования пришла уже во время подготовки статьи, поэтому мы разберём её отдельно в этой главе. По данным статистики средняя заработная плата сотрудника с высшим образованием в РФ по сравнению с сотрудником со средним образованием в полтора раза больше. Для уточнения этого показателя найдите работу Гимпельсон В.Е., Лукьянова А.Л. «О бедном бюджетнике замолвите слово…»: межсекторные различия в заработной плате. В ней найдите Таблицу 2. Заработная плата и ее дифференциация по секторам, а в ней раздел Образование и выберите свой вариант для сравнения.

Если найдёте более свежие данные, то сообщите. Есть данные, что в Белоруссии, например, работник с высшим образованием получает всего на 15-20% больше, чем работник без такового. Но мы воспользуемся вышеприведенной вполне научной статьёй. На сегодня средняя заработная плата в РФ составляет 30 000 рублей. Эта цифра включает в себя как работников с ВО, так и без ВО, поэтому нам, как и в предыдущем примере стоит выбрать какие-то данные для расчёта, отличающиеся друг от друга в 1.5 раза. Для удобства предлагаю выбрать 24 000 и 24 * 1.5 = 36 000 рублей. В данном случае превышение будет 12 000 рублей.

Другие данные, как и в примере про проектное управление, принимаем с учётом того, что мы анализируем средние величины, а значит вероятность достижения цели с ВО будет 100%, а без ВО — 0%, но так как калькулятор может выбрать не менее 1%, то выбираем 1%.

Средний доход студента можно выбрать в соответствии со своими предпочтениями, но мне кажется, что цифра 15 000 рублей будет недалека от истины.

Временные затраты на высшее образование я посчитал, как 2000 часов в год за пять лет = 10 000 часов. Стоимость обучения нужно считать не только с учётом небольшого количества бюджетных мест, но и с учётом необходимости проживания и других затрат. Вы можете выбрать свой вариант, я взял эту стоимость в размере 400 000 рублей.

Итак, все данные для расчёта у нас есть, вводим данные в калькулятор и получаем следующие цифры.

куда выгоднее пойти учиться

Как вы видите ROI для высшего образования не так уж и высока и в финансовом выражении «в среднем по больнице» человек с высшим образованием вовсе не выглядит выскочкой.

На это есть много причин, влияет и качество образования, и низкая востребованность высокообразованных специалистов, и экономика в целом. А возможно, причина в том, что высшее образование получает множество людей, которое им совершенно не нужно и для кого это пустая трата времени. Для них требуется только более специализированное образование и фокусирование на определённых темах, связанных с достижением их целей.

Именно эти факторы и результаты нашего расчёта нужно учитывать в своей личной стратегии, курс по разработке которой был рассмотрен в этой статье в качестве одного из примеров.

Перейти в калькулятор

Заключение и базовая стратегия выбора образовательной траектории

Куда выгоднее пойти учиться? Каждый решает сам. Но мы разработали вполне рабочий инструмент сравнения образовательных программ между собой. Расчёт происходит практически мгновенно, вы можете по ходу вычислений подбирать более точные параметры расчёта и находить более точные ответы.

В курсе по разработке личной стратегии, который мы сегодня оценивали, есть специальный урок по определению образовательной траектории. Данная методика поможет более взвешенно оценить имеющиеся у вас альтернативы и найти оптимальную образовательную траекторию.

Выводы из этой статьи следующие:

  1. Судя по методике расчёта окупаемости образования, чем амбициознее ваши цели, тем более выгодно будет воспользоваться нашим курсом по разработке личной стратегии.
  2. При выборе образовательной программы учитывайте, где вы будете получать образование и «окупать» его. Дорогое зарубежное образование выглядит менее привлекательным, если вы не будете работать в стране, где вы это образование получаете. В то же время выгодно получать недорогое, но очень качественное образование в одной стране, чтобы использовать его в более развитой экономике, где это образование востребовано.
  3. Сделайте свой вывод и напишите в комментариях.
Дмитрий Рыцев ©Дмитрий Рыцев - автор является основателем проекта Strategium.Space и специализируется на стратегическом управлении в своей научной и деловой деятельности.

↓ Если вы разделяете наши идеи, то помогите распространить их среди ваших друзей и коллег

Комментарии

  • Moderated after check
    Ответить

    Если совсем не можете определиться с выбором, а вот-вот поступать учиться, у вас есть несколько вариантов: а) пойти, куда скажут родители или куда позовут друзья, б) выбрать что попроще и поближе к дому, в) подождать годик и разобраться в себе (и, конечно, поработать).